школьные истины

[eugenegp]

Обсуждали вчера с женой интересные подходы к спорным моментам в теории эволюции. (http://macroevolution.narod.ru/reviews.htm - очень неплохое изложение). Перешли на наши школьные знания вообще. Мы заканчивали советские школы в середине 80-х. У нас получилось, что всё, чему нас учили - оказалось на самом деле не так. :)

История - фальсификат, биология - фикция, математика - частный случай, физика - в лучшем случае частный случай (а точнее - история физики), химия - упрощенная адаптация, литература - идеологически кастрированная, иностранный язык - ходульная реконструкция по пособиям... Даже орфография разошлась с реальной жизнью. Нет претензий только к сборке-разборке автомата Калашникова.

Comments

[vvagr.livejournal.com]

Биология и отчасти физика - всего лишь mainstream, причём мировой, а не специфически советский, не так уж и ужасно.

За математику по понятным причинам не скажу, хотя Колмогоровская геометрия, пока она была в обычной школе - вполне полное изложение частного случая.

[eugenegp.livejournal.com]

Это не к советской школе претензии :)
Это про школьные истины - фикцию per se.

[ailev.livejournal.com]

Ага: постмодерновый заход -- истины нет, все истины культурно-зависимы, сконструированы ;)

[eugenegp.livejournal.com]

Школьные истины не равно этическим принципам.
Естественно-научные истины, видимо, недостижимы, мы можем (и должны) только стремиться к ним.

[ailev.livejournal.com]

Еще хитрее: математика ведь не является естественно-научными истинами? ;)
Естественные науки являются апостериорными науками, изучающими привычки вселенной. В этом смысле истины там может не быть по нескольким причинам: изменение моделей нашего понимания/интерпретаций с одной стороны, и изменение привычек (законы являются только привычками) вселенной с другой стороны...

[eugenegp.livejournal.com]

И поэтому в математике (как для любой абстракции) можно нормально дать школьные истины. Для частного случая этой абстракции особенно.

[cema.livejournal.com]

Вся наука в школе фикция, потому что учат результатам, а не методам.